各位晚安,初来报道的小哥在此向各位拜个晚年。以下是俺的教育观:
1. 俺认为教育应该是终身免费的,无须付任何学费或相关费用。活到老,学到老,学习是永
无止境的。因此,希望学校可以没有限制的收留各年龄阶层又希望继续学习或上课的人
士。
2. 俺觉得大马的教育不被重视,得不到健全的发展。尤其是独中的教育系统一直以来都不太
被重视,这无疑是华社的一个隐忧。独中的统考应该被赋予同等的教育地位,这样才能保
住人才,不至于再次发生人才流失的社会问题。
3. 俺发现新的教育体系中的校本评估“PBS”存在着很多问题,不适合继续使用,应保留之前的
考试评估制度。PBS的出现替代了原有的UPSR及PMR,让学生失去了学习的原动力,产生
了没有考试就不需要努力读书的想法。另外一方面,PBS虽然在表面上好像是取消了考试制
度,其实却是相反地让所有的练习都变成了“小考试”,每个练习都标上了特定的级别,以测
试学生是否达标,而这些“考试”是否达标都只是凭老师的个人喜好或水准来决定,完全失去
考试应有的挑战性。
4. 此外,PBS不只不适合于学生,更对教师们添加了无畏又多余的负担。除了忙着教书,教师
还要忙着在相关网页为学生输入校本评估的分数,似乎本末倒置,甚至让教师们忘记了他
们真正努力的对象与目标。
5. 俺也反对让那些原本应该是中学的教师们去小学执教就只是为了填补现在出现的空缺,这
么做不但对那些教师不公平,也反映了杀鸡用牛刀的现象。
根据你的看法,你认为PBS不应该存在,是因为对教师添加了多余的负担,这点我认同。但是你认为它将每次的练习都变成“小考试”这点不应该,本人则不敢苟同。身为一位有责任感的人,(而这种责任感无关年龄,应该从小开始培养)我们就应该认真对待每一份老师分派的功课。某位名人说过:平时练习的时候也要厉害,比赛的时候才会厉害。将每次的练习都当作是考试,认真对待,并没有什么不妥。
回复删除对练习产生责任感固然重要,但是不是每个学生都会意识到本身的这个重任,身为老师的,也不能强求每个学生都做到这么一板一眼,毕竟人各有“志”,大家“志”向不同,不能一概而谈,否者就会起到反效果,让学生强说愁,认为每个练习都会给他们带来考试般的压力与负担...
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